ÉloquenceLe DébatPetit groupe
« Disagree with me »
Défendre une thèse tirée au sort, souvent contraire à la sienne : l’exercice forme l’écoute, la structure et l’aplomb.
Notre plus belle progression cette année : de 7 à 15 de moyenne en un trimestre — Emma, élève de première
FIG. 02 — Nos accompagnements
Trois manières d’élever le niveau.
01
Bilan pédagogique
Comprendre avant d’exiger : un bilan nécessaire pour bâtir un programme d’étude personnalisé.
Découvrir02Tutorat à domicile
Incarner la réussite : un tuteur unique, sélectionné pour suivre votre enfant dans son apprentissage et son orientation.
Découvrir03Les Académies
Former des esprits : code, éloquence, IA, business et culture — des journées en petit groupe pour ancrer le savoir.
DécouvrirFIG. 03 — Comment ça se passe
De la consultation à la première séance, en une semaine.
Un parcours clair, sans engagement pour commencer : vous savez exactement ce qui se passe à chaque étape.
01
Consultation sous 48h
Un premier échange pour cerner les besoins de votre enfant. Gratuit, sans engagement.
02
Bilan pédagogique
Le point de départ : comprendre avant d’exiger, pour bâtir un programme d’étude personnalisé.
03
Votre tuteur en une semaine
Nous sélectionnons le tuteur unique fait pour votre enfant — matière, profil, personnalité.
04
Séances & suivi coordonné
Le même tuteur toute l’année, coordonné avec les spécialistes qui entourent l’enfant.
FIG. 04 — Le réseau
Nous ne travaillons jamais seuls.
Un tuteur seul ne voit qu’une partie du problème. Vespera travaille main dans la main avec les spécialistes qui entourent déjà votre enfant — c’est notre vraie différence.
Découvrir le réseau Vespera- Psychologues & pédopsychiatresLeurs préconisations cliniques orientent directement le travail du tuteur.
- Orthophonistes & neuropsyDys, TDAH, HPI : les séances tiennent compte du diagnostic posé.
- Historiens de l’artCe sont eux qui pensent et guident les visites au musée des Académies.
- Acteurs de l’éducationÉcoles et institutions partenaires, connectés à notre pool de tuteurs.
Reprise en main avec une vraie méthode : de 6 à 13 de moyenne, jusqu'à 18/20 — Vanessa, seconde
FIG. 05 — Le mentorat
Un mentor, une longueur d'avance.
Au-delà du tutorat, nous proposons des consultations d’orientation et un mentorat assurés par des étudiants de grandes écoles. Ni professeur, ni parent : un mentor qui parle d’égal à égal, ouvre son réseau et rend l’ambition concrète.
- Consultations d’orientationParcoursup, choix de filière, stratégie de dossier — éclairés par ceux qui viennent de réussir ces étapes.
- Une relation d’égal à égalLe mentor n’évalue pas : il partage ses méthodes, ses erreurs et ce que les classements ne disent pas.
- Un réseau qui s’ouvreL’élève rencontre des étudiants de grandes écoles et élargit son horizon des possibles — et ses contacts.
- Un cadre définiChaque mentorat suit notre charte : objectifs posés, confidentialité, points d’étape avec la famille.
FIG. 06 — Ce que nous créons
Nouveau · Rentrée 2026Nos formats signature.
Ils ouvrent à la rentrée 2026 : des rendez-vous en petit groupe que nous concevons nous-mêmes, pour apprendre autrement. Cochez ce qui vous intéresse — vous serez prévenus en premier.
FIG. 07 — Nos tuteurs
Celles et ceux qui transmettent.
Grandes écoles, médecine, prépa — sélectionnés sur dossier, entretien pédagogique et éthique.
Marguerite
ENS Ulm
« Passée par l’ENS, je sais ce qu’exigent les filières sélectives — et surtout comment y préparer un élève, méthode après méthode. »
Antoine
ESCP Business School
« Nous avons fait les grandes écoles ; ce que nous aimons, c’est transmettre les méthodes qui font la différence dans les milieux exigeants. »
Louis
Télécom Paris
« J’ai moi-même un TDA. Les modules de formation Vespera m’ont aidé à affiner ma méthode avec les élèves neuroatypiques — concret, patient, sans jugement. »
Deux mois sans professeur, un cap tenu : bac mention très bien, sans angoisse — Théo, terminale
FIG. 08 — Familles accompagnées
Ce que disent les parents.
« Notre fils travaillait beaucoup mais sans vraie méthode. Le bilan pédagogique a permis d’identifier ce qui bloquait. En quelques semaines, il est devenu beaucoup plus autonome. »
« Pour la première fois, nous avons l’impression d’un accompagnement structuré, pas simplement d’heures de cours. Le suivi est sérieux et les progrès sont visibles. »
« Les résultats ont progressé, mais surtout sa confiance. Il sait maintenant comment travailler efficacement. »
La RevueToute la Revue →
Trois publications par semaine pour suivre l'actualité scolaire et recevoir nos conseils — méthodes, orientation, besoins spécifiques.
FIG. 09 — Premier échange
Construisons l’accompagnement de votre enfant.
Échangez avec notre équipe pour identifier ses besoins. Nous vous recontactons sous 48 heures ouvrées.